2016年，我國(guó)教師職稱(chēng)改革迎來(lái)最新動(dòng)態(tài)，旨在破除“唯論文論”的舊有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以激發(fā)教育活力。改革中，將更加注重教師的教育教學(xué)能力、教學(xué)成果和師德表現(xiàn)等綜合因素，而非僅僅依賴(lài)論文數(shù)量和發(fā)表級(jí)別。還將建立分類(lèi)評(píng)價(jià)機(jī)制，針對(duì)不同...